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幼儿早期教育的4个原则

发布者:网站管理员 上传时间:2017-07-25 11:00:20 浏览次数:53 返回上级
()积极暗示原则
幼儿没有主见,毫无判断能力,处处只是接受环境以及人们的行为和语言的影响而成长着。他仍是环境的产物,环境塑造着他的个性。
因此家长必须坚持利用环境、行为和语言积极暗示孩子,使他产生认同;反对任何消极暗示和影响。坚持正面鼓励为基本幼儿教育方法,培养起他们的自尊心、上进心、自信心、同情心等保证全面发展和充分发展的健康心理品质。
()激发兴趣原则
对幼儿来说,兴趣几乎是他们“唯一的老师”。因为他们会拒绝兴趣以外的一切教育,对引不起兴趣和厌倦的事就关闭注意的门户,封锁记忆的仓库,停止思维和想象的启动,甚至还会哭闹。而相反,如果孩子对某些事产生了敏感,感受到趣味,有了新鲜感和好奇心,他会不分是难是易不管重要不重要,也不管理解或不理解,都能无意识或有意识地逐步记忆,渐渐领悟和掌握。他无需“苦学”,就能像学好母语(即本民族语言)一样精确地获得理想的发展。
幼儿处于无选择探求期,对一切新鲜事物几乎都发生兴趣,要充分利用这个时期进行灌输才好。不灌输好的,就会接收坏的。
()生活课堂原则
丰富的生活和游戏活动是早期教育的最好课堂,是幼儿的主要课堂。这是孩子的生理特点和心理特点决定的,第一,他们身体正处于生长发育的最迅速阶段,需要活动神经、筋骨和肌肉,不能坐的时间太长。第二,他们处在无意注意占极大优势的阶段,总是随时转移注意,不能像上课用强制办法按教材章节办事。第三,对幼儿来说,生活中的学习内容已经太丰富了,处处都有信息,处处都有乐趣,处处都能感受。他们以五官感知世界为最大满足,玩就是最有兴趣的学习,有效的学就是快乐的玩。
()化难为易原则
在人才成长的路途上会有许多学习的难关,将来越是发展困难的事物,越要早学,提前让孩子接触,这是早期教育化难为易的最佳办法,是一条全面而充分发展的捷径。
例如上小学以后,人人都会觉得学外语难,学识字难,学乐器、游泳、滑冰等难,还有学各种优秀性格品质难,年龄越大越难,学得高深则更难。但是“初生牛犊不畏虎”,幼儿不知道难,也不伯难,他们心中只有兴趣和无兴趣之别,只有喜欢和拒绝之分;而丝毫没有困难和容易,怕学和不怕的概念。所以任何将来会学得比较困难的事,变着法儿逗孩子产生兴趣,他会像学说话、学走路那样容易接受。